תואר שני בחינוך בשנה אחת

תואר שני בחינוך בשנה אחת בלבד

 

תואר שני בחינוך יכול לאפשר לאנשי חינוך להתקדם בקריירה, להעלות את דרגות השכר שלהם, ולרכוש ידע מקצועי רב ערך. על כן, רבים אנשי החינוך שמשלבים עבודתם בבתי ספר, בגנים או במסגרות חינוכיות שונות, לבין לימודי תואר שני בתחום, בהתמחויות ובמסלולים שונים, החל מלקויות למידה וכלה בהוראת מתמטיקה.

 

שילוב הלימודים עם משרה חלקית או מלאה בתחום החינוך, בעל יתרונות רבים, אך הוא מגביל את מסגרת הזמנים בהם תכניות הלימוד יכולות להיות מוצעות, ולעתים קרובות הן מתקיימות במתכונת לימודים של יום או יומיים בשבוע. משמעות הדבר היא שלרוב, התכניות השונות לתואר שני זה אורכות שנתיים או יותר.

 

עם זאת, קיימים מוסדות לימוד בהם מוצעות תכניות לימוד ייחודיות לתואר שני בחינוך, שבנויות כך שניתן ללמוד אותן בשנה אחת בלבד – אקדמית או קלנדרית, בהתאם להיקף ולתוכן הסוגיות הנלמדות. תכניות אלו יכולות להתאים למי שמעוניינים ללמוד במסגרת מרוכזת תוך זמן קצר.

 

תכנית הלימודים

 

התכנים הנלמדים במסלולים השונים לתואר בתחום זה משתנים בהתאם להתמחות הנבחרת. עם זאת, במכלול התכניות מושם דגש על הקניית כלים דידקטיים ומיומנויות פדגוגיות לסטודנטים, כולל הוראה באמצעות טכנולוגיות מתקדמות, וכן על חיזוק הבנתם המחקרית ויכולותיהם להתעדכן בחידושים בתחום.

 

מעבר לכך, תכניות הלימוד לרוב משלבות גם ידע מעשי והתנסויות בשטח, על מנת לאפשר לסטודנטים לרכוש ניסיון פרקטי ולראות איך החומר הנלמד מיושם במסגרות השונות.

 

מתכונת הלימודים

 

במוסדות לימוד בהם משך הלימודים בתואר שני בתחום זה הוא שנה אחת, יש לוודא האם מדובר בשנה אקדמית – 2 סמסטרים, שהם בערך 9 חודשים – או בשנה קלנדרית, שיכולה לכלול גם סמסטר קיץ.

 

מסיבה זו, משך הלימודים משתנה בהתאם למסלול הנבחר, לתכנית הלימודים ולנושאים הנלמדים במסגרתו. מעבר לזאת, בחלק מהתכניות לתואר שני קיימות דרישות קדם מחלק מהמועמדים, להשתתף בקורסי השלמה. דרישות אלו יכולות להאריך את משך הלימודים לתואר.

 

יש לשים לב כי המסלולים המוצעים במתכונת לימודים זו אינם כוללים תזה, ועל כן מי שרוצים להמשיך לתואר שלישי נדרשים לבצע השלמת תזה לקראת דוקטורט.

 

מוסדות לימוד אפשריים

 

קיימים מספר מוסדות לימוד בארץ שבהם ניתן להשתתף בלימודי תואר שני זה בשנה אחת; במוסדות השונים מוצעים מסלולים בהתמחויות שונות במתכונת לימודים זו. בין היתר, ניתן למנות:

 

אוניברסיטת תל אביב

 

באוניברסיטה ניתן להשתתף בתואר שני במנהל ומנהיגות בחינוך, שמרוכז על פני שנה אחת. הלימודים נפרשים על פני יומיים בשבוע, אחד מהם הוא יום שישי החל משעות הבוקר.

 

התכנית מתאימה לאנשי חינוך שמעוניינים להתקדם בקריירה לתפקידים ניהוליים, וכן למנהלים ובעלי משרות ניהוליות ותפקידי הנהגה במערכת החינוך ובמסגרות פורמליות ובלתי פורמליות.

 

תכנית הלימודים במסגרת תואר שני זה כוללת קורסים הממוקדים בעשייה מעשית, במהלכם המשתתפים מפתחים הבנה מעמיקה לגבי מהות המנהיגות החינוכית והחברתית, ורוכשים ידע עיוני לגבי תהליכים שונים המשפיעים על מערכות חינוך ברחבי העולם, ובפרט בישראל. בין התהליכים הנסקרים בלימודים, ניתן למנות היבטים פוליטיים, כלכליים, היסטוריים, חברתיים וכן טכנולוגיים של ההשפעות על מערכות החינוך במאה ה-21.

 

חלק חשוב מהלימודים מתמקד גם בפיתוח יזמות ומנהיגות חברתית, ובמתן הכלים לסטודנטים שמעוניינים לקדם מיזמים מסוג זה במערכת החינוך. הפן המעשי של התוכנית בא לידי ביטוי בפעילויות העשרה ולמידה חווייתית המשולבות במסגרתה: סיורים לימודיים, ימי עיון והשתתפות בסדנאות בנושאים מגוונים.

מסיימי התוכנית בהצלחה, זכאים לתואר שני במנהל מערכות חינוך, במסלול ללא תזה. התעודה מטעם בית הספר לחינוך באוניברסיטה.

אוניברסיטת חיפה

באוניברסיטה מוצעים מספר מסלולים לתואר שני בחינוך, אותם ניתן לפרוש על פני שנת לימודים קלנדרית. בין המסלולים שמוצעים במתכונת זו, נמנים תואר שני בהוראת מתמטיקה, תואר שני בייעוץ והתפתחות האדם, תואר שני בלמידה, הוראה והדרכה, תואר שני בלקויות למידה, וכן תואר שני במנהיגות ומדיניות בחינוך.

תארים אלו כוללים תכניות לימוד שונות, שיכולות להילמד במהלך שנה אחת. הסטודנטים משתתפים בקורסים ובהרצאות במהלכן מועבר להם ידע עיוני ותיאורטי, וכן בסיורים לימודיים, בסדנאות העשרה, ובהתנסויות מעשיות במסגרות פורמליות ובלתי פורמליות או במחקר קליני – כל אלו מאפשרים להם לפתח כלים פרקטיים לעיסוק בתחום הנלמד.

תנאי קבלה

תנאי הקבלה לתואר שני בחינוך והדרישות מהמועמדים משתנות בין תכניות הלימודים, וכן בין מוסד לימודים אחד למשנהו. עם זאת, ברוב המוסדות, המועמדים נדרשים להציג תואר ראשון בחינוך או בתחום קרוב רלבנטי בציון ממוצע גבוה – לרוב מעל 85, כאשר לעתים קיימת דרישה להראות כי במכלול הקורסים בתואר, אין ציון נמוך מ – 80.

כמו כן, המועמדים נדרשים לשלוח המלצות אישיות, קורות חיים, ופעמים רבות גם לעמוד בראיון קבלה אישי.

כאמור, מי שהתואר הראשון שלהם אינו בחינוך, עשויים להידרש בהשתתפות בקורסי השלמה, על מנת להבטיח בסיס ידע משותף אצל כלל הסטודנטים בתכנית.

תעודה

מי שמסיימים את הלימודים בהצלחה, זכאים לתואר שני בחינוך במסלול הנלמד, מטעם מוסד הלימודים.

תעודת הוראה ורישיון הוראה

סיום תואר שני בתחום אינו מזכה בתעודת הוראה. מי שמשתתפים בתכנית ואין להם תעודת הוראה, נדרשים להשתתף בתכנית נוספת ללימודים אלו – חלק מהתכניות האפשריות ללימודי הוראה מוצעות במוסדות הלימוד השונים במקביל ללימודי התואר השני. מעבר לכך, חלק מהקורסים הנלמדים יכולים גם לזכות בפטור מקורסים מקבילים במסגרת לימודי תעודת ההוראה.

על כן, עבור מי שמעוניינים להשתתף בתואר שני בתחום, מומלץ לבדוק האם במוסד הלימודים בו הם בוחרים מוצעת תכנית מעין זאת.

כדי להיות זכאים לתעודת הוראה, על הסטודנטים לסיים שנת סטאז' (התמחות) בהוראה, ובמהלכה להשתתף בסדנת סטאז' בה הם מקבלים ליווי מקצועי לסוגיות ולדילמות בהן נתקלים בעבודה בבתי הספר. הסדנה מוצעת במגוון מוסדות לימוד ברחבי הארץ, בהם מלמדים לתעודת הוראה.

לאחר סיום הסטאז', הבוגרים יכולים להגיש בקשה לרישיון הוראה מטעם משרד החינוך.

אפשרויות נוספות

מי שמעוניינים ללמוד תואר שני בחינוך עם תזה, ורוצים לסיים אותו בשנה אחת, יכולים גם להשתתף בלימודי התחום בחו"ל. במספר מדינות ברחבי העולם, מוצעים לימודי תואר שני שמשכם כשנה במסלול מחקרי הכולל כתיבת עבודת גמר.

לבחירה זו קיימים יתרונות וחסרונות: היתרון עבור מי שמעוניינים בקריירה אקדמית או מחקרית בתחום החינוך ברור. עם זאת, הלימודים מתקיימים בשפה האנגלית או בשפת המקום, והם נעדרים את ההתנסות המעשית בבתי ספר ישראלים, עם אוכלוסיות הילדים והנוער בעלי המאפיינים הייחודיים למדינתנו.

מעבר לכך, מי שאין ברשותם תעודת הוראה ישראלית ובוחרים במסלול זה, נדרשים להשלים לימודי תעודת הוראה בארץ או לקבל אישור שקילות מטעם הועדה להכרה בתעודות הוראה בחו"ל.