תואר שני בחינוך מיוחד

תואר שני בחינוך מיוחד

 

החינוך המיוחד נועד לתת מענה לצרכיהם של תלמידים עם מוגבלויות, החל מן הגיל הרך ועד לחינוך העל יסודי. בשנים האחרונות גוברת מגמת שילובם של תלמידים עם מוגבלויות במערכת החינוך הרגילה, ולאור מגמה זו גובר הצורך במורים ובאנשי חינוך המחזיקים בידע מתקדם בחינוך המיוחד, אשר באפשרותם לסייע בקידום אותם תהליכי שילוב.

התואר השני בחינוך מיוחד מאפשר לאנשי החינוך להעמיק את הידע שברשותם, ולהיחשף לכלים מתקדמים ליישום בעבודתם החינוכית. המסלולים הללו מוצעים בדרך כלל כהתמחות במסגרת התואר השני בחינוך, והן מתקיימים כיום במגוון רחב של מוסדות אקדמיים.

 

מדוע כדאי ללמוד תואר שני בחינוך מיוחד?

 

מטרתן של התכניות לתואר השני בחינוך מיוחד הינה להקנות לאנשי חינוך ידע אקדמי עשיר ומתקדם לטובת יישום בעבודתם במערכת החינוך, לצד קידום והעשרת המחקר בתחום החינוך המיוחד. בוגרי התוכנית, פונים לאחר השלמת התואר לתפקידים בכירים המצריכים ראש גדול, יצירתיות, מנהיגות, אידיאולוגיה, ועוד.

 

בוגרי לימודי חינוך מיוחד עשויים להשפיע על מערכת החינוך מבפנים ולסייע במתן מענה מותאם לתלמידים עם מוגבלויות שונות, לרבות לקויות למידה, לקויות תקשורת, מוגבלויות חושיות, ועוד. הלימודים הללו מקנים לסטודנטים ידע משמעותי, המבוסס על שנים רבות של מחקר וניסיון בשטח, בנושאים הרלוונטיים לילדים ולבני נוער עם מוגבלות. בתום התואר השני, יכולים אנשי ההוראה ליישם את הידע הנלמד כדי לסייע לתלמידיהם המתמודדים עם מוגבלויות שונות (חושיות, פיזיות, לקויות למידה, וכדומה) לקדם עצמם מבחינה לימודית, חברתית, ואישית.

 

אילו נושאים נלמדים במהלך התואר?

 

בין הנושאים הנכללים בתואר המוסמך:

• הפרעות רגשיות.
• מחקר יישומי בחינוך.
• הספקטרום האוטיסטי.
• פסיכולוגיה התפתחותית.
• תלמידים כבדי שמיעה וחירשים.
• טכנולוגיות תקשורת תומכת וחלופית.
• לקויות למידה - דיסלקציה, דיסקלקוליה, הפרעות קשב וריכוז. 
• ועוד.

 

האם ניתן לבחור בין תואר עם תזה לבין תואר ללא תזה?

 

ברבים מן המוסדות האקדמיים באפשרות הסטודנטים לבחור בין המסלולים הבאים:

 

• מסלול מחקרי: המסלול המחקרי הינו מסלול עם כתיבת תזה. המסלול לתואר שני בחינוך עם כתיבת תזה מתאים למעוניינים להמשיך לתואר שלישי ולהשתלב במחקרי.

 

• מסלול עיוני (ללא תזה): מדובר במסלול ללא כתיבת תזה, המתאים לאנשי הוראה אשר ברצונם לקדם ולהרחיב את הידע שברשותם.

 

מה היא התכנית לתואר שני בחינוך מיוחד ואוטיזם?

התואר השני בחינוך מיוחד ואוטיזם הינו מסלול התמחות המוצע בחלק מן המוסדות האקדמיים, במסגרת התואר השני בחינוך מיוחד. במסגרת התואר יכולים המורים לרכוש כלים ייעודיים לעבודה חינוכית עם תלמידים על הרצף האוטיסטי, החל מן הגיל הרך ועד לבית הספר העל יסודי. במסלול זה נלמדים קורסים עיוניים ומעשיים המאפשרים לאנשי החינוך להעמיק בהיבטים הנוירולוגיים, הרגשיים, החברתיים, התקשורתיים, והפדגוגיים הרלוונטיים לעבודה עם תלמידים על הספקטרום האוטיסטי.

 

מה לומדים בתואר השני בחינוך משלב?

 

התואר השני בחינוך משלב מאפשר למורים, לגננות, ולאנשי חינוך לקבל הכשרה להתמודדות עם הרפורמה במערכת החינוך, במסגרתה יכולים הורים לילדים עם מוגבלות לבחור את המסגרת המתאימה לילדיהם ולשבצם בחינוך הרגיל. במסגרת התואר רוכשים ידע וכלים למתן מענה חינוכי מותאם לתלמידים עם מוגבלות ולשילובם בכיתה הכוללנית. הסטודנטים לומדים לבנות תכניות התערבות המותאמות לצרכיהם הלימודיים, הרגשיים, והחברתיים של התלמידים, כדי לאפשר להם לממש את הפוטנציאל האישי והלימודי.

 

כמה זמן לומדים?

 

משך התכנית משתנה ממוסד למוסד. במרבית המקרים, אורך הלימודים שנתיים. עם זאת, במקרים מסוימים היקף הלימודים במסלול המחקרי (עם תזה) הינו שלוש שנים, כאשר השנה השלישית מוקדשת ברובה לביצוע עבודת המחקר. כמו כן, קיימים מוסדות המציעים מסלולים המרוכזים בשנה אחת בלבד.

 

האם ניתן ללמוד תואר שני בחינוך מיוחד בשנה אחת בלבד?

בחלק מן המוסדות האקדמיים מוצעים מסלולים לתואר שני בשנה אחת, במסגרת זו לומדים בשלושה סמסטרים רצופים (לרבות סמסטר קיץ). הלימודים מתקיימים ביומיים מלאים במהלך השבוע. בחלק מן המוסדות מאפשרים לסטודנטים לבחור בין תכנית חד שנתית לבין תכנית דו שנתית, בהתאם לצורכים וללוח הזמנים המקצועי. תואר שני בשנה מוצע באוניברסיטת בר-אילן.

 

האם ניתן ללמוד במתכונת היברידית או בזום?

מרבית המסלולים לתואר השני בחינוך מיוחד מתקיימים במתכונת פרונטלית ומחייבים נוכחות מלאה בקמפוס. עם זאת, ישנם מוסדות אקדמיים מסוימים המציעים ללמוד חלק מן הקורסים במתכונת היברידית, ולשלב הגעה לקמפוס עם למידה מרחוק. כמו כן, לעיתים השנה הראשונה לתואר מתקיימת במתכונת פרונטלית מלאה, והשנה השנייה נערכת במתכונת היברידית.

 

היכן לומדים? 

 

• אוניברסיטת חיפה: במסלול זה באוניברסיטת חיפה ניתן ללמוד גם בהתמחויות הבאות: אוטיזם ולקויות התפתחותיות, מחשבים, הפרעות רגשיות, ומסלול אישי מחקרי. אורך התכנית ללא תזה שנתיים, ואורך התכנית המחקרית שלוש שנים.

 

• מכללת לוינסקי (תל אביב): זהו אחד המסלולים שבהם ניתן לבחור במכללה לחינוך, מסלולים נוספים כוללים חינוך לשוני בחברות רב תרבותיות, הגיל הרך, הוראה ולמידה ועוד.

 

• אוניברסיטת בר-אילן (רמת גן): ניתן לבחור בין מסלול עם תזה לבין מסלול ללא תזה. קיים גם מסלול עם התמחות בספקטרום האוטיסטי. הסטודנטים יכולים לבחור בין מתכונת דו שנתית לבין מסלול שהיקפו שנה אחת בלבד.

 

• הקריה האקדמית אונו (קמפוס קריית אונו וקמפוס חיפה): זוהי אחת מן ההתמחויות בתואר השני בחינוך בקמפוס בקריית אונו, ובקמפוס בחיפה, הלימודים מתקיימים במתכונת בוקר היברידית, אחת לשבוע. ניתן לשלב לימודי תעודה כגון הוראה מותאמת, אבחון דידקטי, ואימון הורים לילדים עם מוגבלות. משך התואר הינו שנתיים.

 

• המכללה האקדמית הרצוג (קמפוס ירושלים): במכללת הרצוג מתקיימת תכנית לתואר שני בחינוך מיוחד המותאמת לציבור הדתי והחרדי, הלימודים מתקיימים בקבוצות נפרדות לגברים ולנשים. משך התואר הינו שנתיים.

 

• המכללה האקדמית אחוה (סמוך לגדרה): בתואר השני M.A במסלול זה, שאורכו שנתיים, נכללים גם לימודי תעודה בתחום ההערכה והטיפול בלקויות למידה. ניתן לבחור בין מסלול עם תזה לבין מסלול ללא תזה.

 

מה הם תנאי הקבלה?

 

תנאי הקבלה לתואר שני בחינוך מיוחד משתנים ממוסד למוסד ומעת לעת, אולם במרבית המקרים יש לעמוד בתנאים הבאים:

• תואר ראשון בחינוך מיוחד בממוצע 85 - 80 ומעלה (משתנה ממוסד למוסד).
• או - תואר ראשון במקצוע טיפולי או פרא רפואי משיק, כגון פסיכולוגיה, ריפוי בעיסוק, או קלינאות תקשורת, בממוצע 85 ומעלה.
• ניסיון מקצועי בחינוך המיוחד.
• תעודת הוראה.
• המלצות אקדמיות ומקצועיות.
• ראיון אישי או ועדת קבלה.
• מי שאינם בוגרי תואר ראשון בחינוך מיוחד נדרשים לקורסי השלמה.

 

האם המסלול יכול להתאים למי שאינם בעלי תואר בחינוך?

 

ישנם מוסדות לימוד המאפשרים את קבלתם של אקדמיים שאינם בעלי הסמכה בחינוך. אותם המסלולים יכולים להתאים בעיקר לבוגרי תואר ראשון במקצועות רלוונטיים כגון לימודי פסיכולוגיה או עבודה סוציאלית, או המקצועות הפרא רפואיים כגון ריפוי בעיסוק וקלינאות תקשורת. חשוב להדגיש כי אותם אקדמאים נדרשים ללימודי השלמה במסגרת תנאי קבלתם לתואר השני.

 

האם הלימודים מתאימים למורים בשנת השבתון?

ישנם מסלולים מסוימים לתואר שני בחינוך מיוחד אשר יכולים להתאים למורים בשנת השבתון, אך לא כל המסלולים המוצעים מתאימים בהכרח לשילוב במהלך שנת השבתון. מרבית המסלולים המותאמים למורים בשבתון הינם מסלולים ללא תזה, המרוכזים בשנה קלנדרית אחת. מסגרת זו מאפשרת לאנשי ההוראה להרחיב את הידע שברשותם, להעמיק בתחומי דעת חדשים, ולקדם עצמם מבחינה מקצועית.

 

האם מתקיים תואר שני בחינוך מיוחד המותאם לציבור הדתי והחרדי?

ישנם מסלולים לתואר שני בחינוך מיוחד אשר מותאמים במיוחד לצרכי אנשים מן הציבור הדתי והחרדי. הלימודים מתקיימים בהפרדה בין נשים וגברים, אשר לומדים בקבוצות נפרדות. כמו כן, מותאמת תכנית הלימודים לאתגרים עמם מתמודדים המורים בחינוך הממלכתי דתי ובחינוך החרדי. ניתן ללמוד מסלולים לציבור הדתי והחרדי במכללת הרצוג (בירושלים), במכללת תלפיות (בחולון), במכללת חמדת הדרום (בנתיבות), ובמכללת שאנן (בחיפה).

 

איזה תואר מוענק בתום הלימודים?

בחלק מן המוסדות האקדמיים מוענק תואר שני M.Ed בחינוך מיוחד, ובחלקם מוענק תואר שני M.A. נוסף על כך, ישנם מוסדות אקדמיים המאפשרים למוסמכים לקבל תעודות נוספות בכפוף להשלמת קורסים ייעודיים במהלך התואר, בין התחומים הללו ניתן למנות אבחון דידקטי, הוראה מותאמת (הוראה מתקנת), ועוד. כמו כן, ישנם מוסדות אקדמיים המאפשרים למורים שאין ברשותם תעודת הוראה בחינוך המיוחד להרחיב את הסמכתם ולקבל תעודת הוראה בחינוך המיוחד.

 

מה עלות הלימודים?

במוסדות האקדמיים הציבוריים, שכר הלימוד הינו אוניברסיטאי וגובהו נקבע מדי שנה על ידי המועצה להשכלה גבוהה. גובהו של שכר הלימוד האוניברסיטאי לתואר השני, נכון לשנת תשפ"ו, עומד על 16,239 שקלים לשנה. במוסדות האקדמיים הפרטיים שכר הלימוד הינו גבוה משכר הלימוד האוניברסיטאי, וגובהו משתנה ממוסד למוסד.

 

אילו מלגות מתאימות לסטודנטים בתואר השני בחינוך מיוחד?

משרד החינוך מציע למורים סיוע בשכר הלימוד, בהתאם להנחיות חוזרי המנכ"ל של המשרד. נוסף על כך, הסתדרות המורים וארגוני המורים השונים מציעים מלגות שונות בהתאם לחברות. כמו כן, המוסדות האקדמיים מציעים מעת לעת מלגות לסטודנטים, על סמך קריטריונים סוציו-אקונומיים או על סמך הצטיינות אקדמית.

 

מה הן אפשרויות התעסוקה?

 

קיים ביקוש הולך וגובר לאנשי הוראה בחינוך המיוחד במדינת ישראל ומשאבים רבים מושקעים בקידומו, הן במערכת החינוך הציבורית והן בזו הפרטית. בסיום לימודיהם, באפשרות המוסמכים להשתלב בתפקידי מפתח במערכת החינוך המיוחד, המשלב, והרגיל. לצד תפקידי הוראה, ניתן להשתלב גם בתפקידי רכזי שילוב, מנהלי מרכזי תמיכה יישוביים (מתי"א), ועוד. נוסף על כך, ישנה אפשרות לעסוק בתפקידים כגון מאבחנים דידקטיים ומורים להוראה מתקנת, בכפוף להשלמת לימודי תעודה נוספים (אשר בחלק מן המקרים כלולים בתואר השני). כמו כן, באפשרות המוסמכים להמשיך לתואר שלישי ולהשתלב במחקר. יש לציין כי כדי להמשיך לתואר שלישי, חובה להשלים את הלימודים במסלול המחקרי ולהגיש את עבודת התזה.

 

כיצד התואר השני בחינוך מיוחד משפיע על השכר?

התואר השני יכול לסייע לאנשי ההוראה לקדם את הדרגה המקצועית, ובכך להעלות גם את רמות שכרם. באופן כללי, דירוג השכר של מורים עולה בהתאם להתקדמות בהשכלה האקדמית, והתואר השני מאפשר להעלות את שכר המורים בכ - 8% בממוצע. עם זאת, חשוב להדגיש כי העלאת דרגות השכר של המורים תלויה בקריטריונים נוספים מעבר להשכלתם האקדמית, כגון שנות הוותק במערכת החינוך, אופי התפקיד, ועוד.