לימודי תואר שני בניהול מערכות חינוך במכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה

 

 

במסלול ללימודי תואר שני בניהול מערכות חינוך במכללת סכנין להכשרת עובדי הוראה, מתמקדים בהקניית כלים תיאורטיים ויישומיים כדי להכשיר מנהלים ובעלי תפקידים בכירים במערכת החינוך הערבית במדינת ישראל, מתוך הבנת צרכיה הספציפיים בחברה הרב תרבותית.

 

 

במסגרת הלימודים בתכנית זו לתואר שני בחינוך הסטודנטים מכירים היבטים שונים של מערכת החינוך הערבית במדינה, ובכלל זה גם את המשמעויות של היותה חברה מסורתית, את הפרספקטיבה החברתית ואת נקודות המבט הפוליטיות והתרבותיות. כמו כן, הם לומדים להכיר היבטים מוסריים הקשורים בהנהגה של מערכות חינוך במגזר זה.

 

בנוסף, הסטודנטים רוכשים מיומנויות ניהול וארגון, ובכלל זה גם לומדים כיצד מפתחים תרבות ארגונית במערכות חינוכיות, מבינים את תפקידו המורכב של המנהל במערכת החינוך הערבית בישראל, ומכירים אסכולות הנוגעות לעיצוב תכניות חינוכיות המותאמות למערכת זו, כמו גם את הרפורמות ואת החידושים. היבט נוסף שנלמד במסלול הוא שילוב הטכנולוגיות המתקדמות בתכניות הלימוד, שימוש במערכי למידה אינטראקטיביים ועוד.

 

 

התכנית לתואר שני בניהול מערכות חינוך מורכבת מלימודי בסיס ומלימודי התמחות, כאשר במסגרת ההתמחויות מגישים הסטודנטים פרויקט גמר יישומי. לאחר הגשת הפרויקט עוברים הסטודנטים בחינה בעל פה על ידי שני בוחנים, שבה הם נדרשים להגן על הפרויקט. משך הלימודים הוא שנתיים, והם כוללים היקף של 44 שעות סמסטריאליות. תכנית הלימוד כוללת גם סמינרים וסדנאות מעשיות. בין הסדנאות נכללות גם סדנה לניתוח אירועים בבתי ספר, וסדנה המלווה את כתיבת הפרויקט.

 

 

 

 

הלימודים בתואר שני בניהול מערכות חינוך במכללת סכנין מתאימים למורים או לבעלי תפקידים חינוכיים אחרים. ללימודים במסלול יתקבלו מועמדים בעלי תואר ראשון בחינוך ותעודת הוראה (B.A. בחינוך, או B.Ed) בציון מינימלי של 80 לפחות. בנוסף, נדרשות שלוש שנים לפחות של ניסיון מעשי בהוראה או בחינוך. כמו כן, המועמדים נדרשים להגיש שני מכתבי המלצה מקצועיים, לעבור בחינת ידע בשפה האנגלית ולעבור בהצלחה ריאיון קבלה אישי.

 

 

בתום הלימודים במסלול זה במכללת סכנין, ועם קבלת התואר השני M.Ed בניהול וארגון מערכות חינוך, יוכלו הבוגרים להשתלב בתפקידים בכירים במערכות החינוך הפורמלי והבלתי פורמלי, בעיקר במגזר הערבי. בין השאר, הם יוכלו לנהל בתי ספר ופנימיות, להוביל צוותים של מורים ושל מחנכים, להתוות תכניות חינוכיות חדשות ועוד.