שילוב בחינוך לתואר שני - מקום מיוחד במערכת החינוך

 

בשנת 2005 קבעה ועדת דוברת בישראל, כחלק ממגמה כללית בעולם, כי לכל ילד במדינה קיימת הזכות המלאה להיות חלק בלתי נפרד מכלל החברה, ולהשתתף בכל אירוע המתקיים בכל מקום ובכל זמן. בהתאם לקביעה זו, ילדים עם מוגבלות יכולים ללמוד בכיתה הטרוגנית בחינוך הרגיל. כמו כן, בשנת 2018 הוכנס תיקון בחוק החינוך המיוחד, המעגן את תחום השילוב בבית הספר ומאפשר להורים לילדים עם מוגבלות להחליט אם ילדם ילמד במסגרת החינוך המיוחד או הרגיל.

 

הרפורמות במערכת החינוך מציבות אתגרים חדשות בפני צוותי ההוראה, ומחייבות אותם להרחיב את הידע שברשותם, כדי להתמודד עם הגיוון והשונות בכיתות. בתואר השני בחינוך משלב יכולים מורים מן החינוך הרגיל והמיוחד כאחד לרכוש ידע וכלים מתקדמים, המאפשרים התמודדות מכילה ורגישה עם תלמידים עם מוגבלות בכיתה ההטרוגנית, וכן מסייעת להם לקדם ולפתח את הקריירה.

 

למי מיועדים הלימודים?

 

התואר יכול להתאים לקהלי היעד הבאים:

• לאנשי חינוך, שהתנסו בעבודה במוסדות לחינוך מיוחד או במסגרות משלבות, ומעוניינים להעמיק ולהרחיב את הידע שלהם בתחום השילוב, ולאחר מכן לייעץ למורים אחרים ולהדריכם
• גננות בחינוך המיוחד והרגיל, המעוניינות להתקדם במערכת החינוך.
• בעלי רישיונות למקצועות פרא רפואיים (מקצועות הבריאות), כגון קלינאי תקשורת, מרפאים בעיסוק, פיזיותרפיסטים, ומטפלים בהבעה ויצירה, אשר השלימו את תכנית ההתאמה להוראה למטפלים, והינם בעלי הרשאה לעסוק במקצועות הפרא רפואיים במערכת החינוך.

 

 

בתכניות הלימודים לתואר שני בחינוך משלב שואפים לפתח תפיסת עולם ערכית ומכילה בקרב מורים ומחנכים. הכוונה היא לקדם את המודעות לרווחתם הנפשית והרגשית תלמידים עם מוגבלויות בכיתות הרגילות, וכן לעודד חברות בין ילדים מרקעים תרבותיים שונים בחברה הישראלית.

 

מטרות הלימודים כוללות הקניית מיומנויות הוראה בכיתות הטרוגניות שבהן משולבים תלמידים עם מוגבלות, תוך פיתוח הרגישות, ההכלה, ויכולות המנהיגות הנדרשות לטיפוח ולקידום אותם התלמידים. כמו כן, בין מטרות התכנית הקניית יכולות פיתוח תכניות התערבות המותאמות למענה למצבים של שונות ולקשיים העומדים בפני המורים בכיתות המשלבות.

 

 

 

הלימודים מקנים ידע רחב ומקיף, המבוסס על מחקרים עדכניים, להכרת המאפיינים והצרכים של אוכלוסיות עם מוגבלויות שונות. הסטודנטים מפתחים את היכולת להפעיל תכניות התערבות ייחודיות, שמטרתן לתת מענה לאתגרים החינוכיים העומדים בפני מורים בכיתות המשלבות. תכניות הלימודים כוללות הכשרה בהנחיית קבוצות ובהדרכת עמיתים למקצוע.

 

 

משך התואר השני נע בין שנה לשנתיים. במוסדות לימוד מסוימים, מציעים מסלולים שהיקפם 3 סמסטרים בלבד (בהם סמסטר קיץ). הלימודים מרוכזים בדרך כלל ביום אחד או ביומיים במהלך השבוע. כמו כן, חלק מן הקורסים נלמדים במתכונת אונליין באמצעות זום. תכניות הלימוד משלבות תכנים מעשיים, כגון פרקטיקום במוסדות החינוך, סדנאות, סימולציות, ועוד.

 

האם ניתן ללמוד במתכונת מקוונת או היברידית?

נכון להיום, לא מתקיימת תכנית לתואר שני בתחום זה במתכונת מקוונת, אולם, בחלק ממוסדות הלימוד מציעים תכניות היברידיות, המשלבות למידה בקמפוס עם למידה מקוונת. הלימודים אונליין עשויים להיות במתכונת סינכרונית (בשידור חי בזום), או במתכונת א-סינכרונית (קורסים מוקלטים), או שילוב של השניים. מטרת מתכונת גמישה זו להתאים ללוח הזמנים המקצועי של המורים.

 

תואר שני בשנה אחת

ישנם מוסדות המאפשרים להשלים תואר שני בשנה אחת בלבד. מוסדות אלו מציעים מסלולים שהיקפם שנה קלנדרית אחת, או שנה וסמסטר. במסלולים אלו, הסטודנטים לומדים בשלושה סמסטרים במהלך השנה, כאשר הסמסטר השלישי מתקיים בחודשי הקיץ (סמסטר קיץ). תכניות אלו מתקיימות במוסדות הבאים: מכללת גורדון בחיפה, ומכללת שאנן בחיפה (שנה וסמסטר).
 

  

 

תנאי הקבלה לתכנית כוללים:

• תואר ראשון במקצועות החינוך בממוצע ציונים הנע בין 80 ל - 85 ומעלה (משתנה ממוסד למוסד).

 

היכן לומדים? 

 

 

 

  

• מכללת שאנן (חיפה): מכללה לציבור הדתי, המציעה תואר שני בהוראה ולמידה במערכות משלבות. משך הלימודים הינו שנה וסמסטר, בשילוב למידה היברידית.
   

במוסדות הציבוריים, שכר הלימוד הינו אוניברסיטאי וגובהו נקבע מדי שנה על ידי המל"ג. נכון לשנת תשפ"ד, גובה שכר הלימוד האוניברסיטאי לתואר שני הינו 15,265 שקלים לשנה (סכום זה מתעדכן מדי שנה). מורים בשנת שבתון זכאים למימון חלקי של שכר הלימוד, בהתאם להנחיות שכר הלימוד. כמו כן, באפשרות הסטודנטים להיעזר במלגות שונות המוענקות מטעם מוסדות הלימוד וקרנות חיצוניות.

מהן אפשרויות התעסוקה?

המסלול מאפשר למוסמכיו להתקבל לקורסים להכשרת רכזי השתלבות, במסלול מקוצר. לאחר השלמת קורס זה, באפשרותם למלא תפקידי רכזי השתלבות בבתי ספר, תפקיד זה מתמקד בהובלת תהליכים פדגוגיים וארגוניים לקידום הכלת המורים.

נוסף על כך, יכולים מורים מוסמכי התכנית להשתלב בתפקידי מדריכי הכלה, לאחר ביצוע השתלמות על פי תנאי משרד החינוך. במוסדות הכוללים התמחות זו, ניתן להשתלב בתפקידי מנתחי התנהגות (לאחר השלמת כל החובות וקבלת תעודת ניתוח התנהגות מטעם משרד החינוך). התואר השני יכול לתרום לתוספת שכר, על פי ההסכמים הקיבוציים שבהם מועסקים אנשי ההוראה.