לימודי החינוך הבלתי פורמלי, מתבססים על לימודי חינוך ותיאוריות בחינוך ולהם נדרשת יכולת מילולית גבוהה הן בכתב והן בע"פ. תחומי העניין שלך כתלמיד/ת התכנית, רצוי שיהיו מושתתים על עניין חברתי - ארגוני ושאינו פורמלי. כלומר, עלייך להיות בעל אוריינטציית סיוע לאחר, עניין להשפיע, בעל יכולת יצירת קשרים בינאישיים באופן קל יחסית, אחראי, מצפוני ורגיש.
מבחינת מקומות עבודה לאחר הלימודים, יש להביא בחשבון שמדובר במוסדות חינוך לא פורמליים כגון פנימיות, בתי נוער, מתנס"ים, בתי אבות ועוד, מסגרות בהן אופי העבודה הוא יותר נינוח, פתוח ולעיתים מדובר בשעות עבודה לא שגרתיות (אחה"צ, ערב, לילה).
יש לזכור שכאיש חינוך בלתי פורמלי עליך לגלות אחריות כבדת משקל למקומך בחיי החניך ולנהוג בהתאם, כלומר, מחויב לקשר ובעל ראייה מערכתית רחבה. לעיתים נדרשת עבודה מול צוותי טיפול נוספים בחינוך. העבודה הינה מאתגרת מאד ומספקת. קרא עוד...

פרופסור עמוס רולידר חושב שלימודי מדעי ההתנהגות יכולים להיות נקודת פתיחה מצוינת לקריירה בתחום הטיפול. "בשלוש שנות לימודים מקבלים ידע מעמיק על תחומים שונים וכך אפשר לקבל החלטות ממוקדות יותר בהמשך. לימודי מדעי ההתנהגות הם הזדמנות לקבל בחירה מתוך ידע ולדעת עם מי תרצו לעבוד כמטפלים בהמשך."
"הדבר הכי חשוב למי שרוצה להיות מטפל הוא סקרנות. גם אמפתיה היא חובה. השילוב של יכולות מקצועיות ויכולות תמיכה הוא המפתח להצלחה טיפולית. אם מטפלים את יכולות התמיכה אפשר להגיע למקצוע שבו גילויים מדעיים מאפשרים לגעת האנשים, זה שילוב מנצח בעיניי." קרא עוד...